The Philosophy of Constructivism
The philosophy of constructivism can be reduced to one sentence:
"everything that is said is said by an observer" (Maturana 25).
www.fask.uni-mainz.deDie Philosophie des Konstruktivismus
Die Philosophie des Konstruktivismus kann auf einen Satz reduziert werden:
"Alles, was gesagt wird, wird von einem Beobachter gesagt" (Maturana 25).
www.fask.uni-mainz.deThe following projects are examples of real-life translation projects realized at the FASK during the last few years.
Another example for the application of constructivism at the FASK are the tandem courses.
One of these courses took place in 1997 at the Institute of Intercultural Communication/German studies and the Spanish Institute at the FASK.
www.fask.uni-mainz.deDie folgenden Projekte sind Beispiele für authentische Übersetzungsaufträge, die in den letzten Jahren am Fask durchgeführt wurden.
Ein weiteres Beispiel für die Umsetzung des Konstruktivismus am FASK stellen die Tandemkurse dar.
Einer dieser Kurse fand im Rahmen der Übersetzer- und Dolmetscherausbildung 1997 am Institut für Interkulturelle Kommunikation / Fach Germanistik und dem Spanischen Institut des FASK statt.
www.fask.uni-mainz.deA constructivistically-oriented didactics of religion intends to help pupils integrate their life worlds and life histories, individualise learning processes and strengthen their communicative skills.
Critics of didactical constructivism claim that religion and constructivism are principally incompatible.
The project examines whether and to what extent the concept of systemic-constructivistic didactics and pedagogics is compatible with didactics of religion, and which impulses will be generated for a Bible didactics which is not primarily text-based but on subject-based.
www.uni-augsburg.deEiner konstruktivistisch orientierten Religionsdidaktik geht es ganz wesentlich darum, Schüler ( innen ) zu aktivieren, Lebenswelt und -geschichte zu integrieren, Lernprozesse zu individualisieren und Kommunikationsfähigkeit zu stärken.
Die religionspädagogische Kritik am didaktischen Konstruktivismus wartet demgegenüber mit der These von der prinzipiellen Unvereinbarkeit von Religion und Konstruktivismus auf.
Das Projekt untersucht, ob und inwieweit der Entwurf einer systemisch-konstruktivistis... Didaktik und Pädagogik mit einer konstruktiv-kritische Religionsdidaktik kompatibel ist und welche Impulse sich vor allem für eine Bibeldidaktik ergibt, die nicht primär vom Text, sondern konstitutiv vom Subjekt ausgeht.
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